親子溝通必備：家長(zhǎng)用這五種語氣能更好的教育孩子！
來源： 校辦 閱讀： 2208 日期： 2019/10/9
常常有父母跟我們反饋，自己和孩子之間很難進(jìn)行溝通，父母說什么孩子都不聽，而且年齡大一點(diǎn)的孩子，往往還會(huì)和父母頂嘴，讓親子之間的關(guān)系變得很微妙，父母也常常因此情緒失控。
其實(shí)，在過去的家庭中，父母常常扮演的是嚴(yán)肅、權(quán)威的象征，在教育孩子的過程中，基本上處于高高在上的狀態(tài)，父母和孩子溝通的語氣十分生硬，而且?guī)в忻畹男再|(zhì)。這也導(dǎo)致親子之間的溝通完全失衡。
在這種溝通失衡壓力下的孩子，性格往往會(huì)變得十分極端，要不是過于叛逆，要不就是過于內(nèi)向。那么，對(duì)于家長(zhǎng)來說，如何讓親子之間的溝通更加有效呢？如何利用溝通來教育孩子呢？
也許，家長(zhǎng)可以嘗試用這五種語氣和孩子進(jìn)行溝通。
孩子特別希望得到成人特別是父母的信任，所以對(duì)孩子說話時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任。如，孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴的語氣說：“孩子，只要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，一定能學(xué)會(huì)打球的?！边@無形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅(jiān)持才能獲得成功。 
假如用的是挖苦的語氣：“就你這樣三分鐘熱情還想打球??？”就會(huì)給孩子的自尊心帶來傷害，令他對(duì)自己的能力產(chǎn)生不自信。更重要的是，信任的語氣也會(huì)讓孩子愛上和父母進(jìn)行溝通。
很多家長(zhǎng)不知道，孩子在兩三歲的時(shí)候，自我意識(shí)就已經(jīng)開始覺醒，隨著年齡的增長(zhǎng)這種自我意識(shí)會(huì)越來越強(qiáng)烈，孩子想要獲得尊重的欲望也越來越明顯。 
因此，當(dāng)孩子提出自己不同的看法和要求時(shí)，不要認(rèn)為是他不聽你的話，跟你對(duì)著干，而粗暴地反對(duì)他。如你要求孩子學(xué)英語，可他還想再跟小伙伴們玩一下，你不能發(fā)脾氣：“越大越不聽話了，不好好學(xué)習(xí)，看你長(zhǎng)大了能干什么?！?/section>
這樣做只會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)該用尊重的語氣：“那你再玩一會(huì)兒，不過，玩完了，可一定要學(xué)英語。”孩子就樂于接受了。
很多時(shí)候，家長(zhǎng)很難放低姿態(tài)用上量的語氣和孩子說話，因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)覺得孩子還小，并不懂事。確實(shí)，相比于成年人來說，孩子知道的東西確實(shí)不多，但這并不影響孩子擁有強(qiáng)烈的自尊心。 
因此，當(dāng)你想要孩子去做某一件事情的時(shí)候，不妨采用上量的語氣。比如說你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說：“寶寶，玩具亂丟，多不好的習(xí)慣啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎？”千萬不要用命令的語氣：“你怎么搞的，玩具亂丟，快點(diǎn)去收拾好！”否則，孩子聽你責(zé)備，心里就會(huì)產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是不開心的。
每個(gè)人都有表現(xiàn)欲，無論是孩子孩子成年人。如果成年人在工作時(shí)得到了贊賞，心理肯定會(huì)很開心；孩子也是一樣，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，會(huì)讓孩子更加樂于表現(xiàn)自己。 
比如，當(dāng)孩子花了一幅畫捧給你看時(shí)，不能輕描淡寫地應(yīng)付幾句：“畫得一般，好好練。”這樣會(huì)讓孩子對(duì)畫畫失去熱情和信心。應(yīng)該用贊賞的語氣肯定他的作品：“想不到我的寶寶畫得這么好，繼續(xù)努力，一定會(huì)畫得更好。”
孩子的表現(xiàn)欲得到了滿足，有了快樂的情緒體驗(yàn)，對(duì)畫畫就會(huì)更有興趣。
對(duì)于孩子來說，犯錯(cuò)和失敗是無法避免的事情，重點(diǎn)在于當(dāng)孩子犯錯(cuò)或者遭遇失敗之后，家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)孩子走出這種挫敗感的。
當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，不要一味地批評(píng)責(zé)備，而應(yīng)幫助他在過失中總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他再次獲得成功。比如當(dāng)孩子第一次幫媽媽端飯，不小把飯碗打爛了，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不能責(zé)備他：“怎么這么笨，連個(gè)飯碗都拿不住?！?/section> 
這樣會(huì)打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。應(yīng)該用鼓勵(lì)的語氣：“不小心打爛了碗，沒關(guān)系，以后先用手指試試燙不燙再去端。”用更加溫和的語氣，既教給實(shí)踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信心。這樣不是很好嗎？
