學(xué)無(wú)止境，教藝無(wú)涯，以課為鑒，得失心知
———初中部新教師達(dá)標(biāo)課總結(jié)
為進(jìn)一步提高新教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)駕馭課堂教學(xué)的基本功，激發(fā)積極性，促進(jìn)教學(xué)交流和研討，洛陽(yáng)東外初中部于2017年10月16日—27日組織開(kāi)展了新教師達(dá)標(biāo)課活動(dòng)。此次活動(dòng)的目的是加快新教師教學(xué)水平的進(jìn)一步提高，打造高效課堂，培養(yǎng)合格教師。
一、活動(dòng)概況
本次達(dá)標(biāo)課由初中部今年新上崗的教師參加。新教師積極主動(dòng)，把次此活動(dòng)作為展示自己課堂教學(xué)，提升自己教學(xué)理念的一個(gè)契機(jī)，從思想上重視此次達(dá)標(biāo)課，通過(guò)認(rèn)真選課、備課，查閱資料，反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)，最終形成達(dá)標(biāo)課教學(xué)。
縱觀本次達(dá)標(biāo)課的課堂教學(xué)，每位新教師都有長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高。無(wú)論是教師的個(gè)人素質(zhì)還是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)理念以及課堂整體設(shè)計(jì)，無(wú)論是教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范使用還是課堂教學(xué)的應(yīng)變能力以及個(gè)人風(fēng)采，無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的設(shè)置還是課堂實(shí)際的操作和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及重難點(diǎn)突破，無(wú)論教學(xué)課件的設(shè)計(jì)還是教學(xué)媒體的操作使用，無(wú)論教法的運(yùn)用還是學(xué)法的指導(dǎo)等方面，新教師的進(jìn)步都是明顯的，經(jīng)過(guò)新教師自己的不懈努力還有備課組的指導(dǎo)，新教師都實(shí)現(xiàn)了在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入教學(xué)角色，提升教學(xué)素質(zhì)，迅速成為合格教師的目標(biāo)。課后，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)科教師認(rèn)真分析每一節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出了針對(duì)性的建議，授課教師虛心接受，起到了互相學(xué)習(xí)、互相提高的作用。
總體上看，每個(gè)教師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)。有的教師注重滲透思想品德教育，挖掘教材，全面體現(xiàn)育人目的；有的教師善于用親切的眼神，細(xì)微的動(dòng)作來(lái)加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流；有的老師用和藹的態(tài)度，熱情的贊語(yǔ)等來(lái)縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿足；有的老師與學(xué)生之間建立和諧民主的教學(xué)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生與教師合作的欲望，亮點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面。
二、達(dá)標(biāo)課的亮點(diǎn)：
1、注意使用多媒體，使用先進(jìn)教學(xué)手段輔助教學(xué)，資料豐富，課件精美，能根據(jù)自己的需要對(duì)教材進(jìn)行使用與整合。
2、注重采用先進(jìn)的教育理念，灌注新課改精神，對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行充分設(shè)計(jì)，注重了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)置與落實(shí)。
3、精神狀態(tài)飽滿，教態(tài)端莊自然，富有親和力；語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，邏輯條理清楚，語(yǔ)速快慢適宜，極富感染力；在激發(fā)學(xué)生興趣方面下了很多工夫，注意吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、注重調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，參與活動(dòng)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚；注重評(píng)價(jià)激勵(lì)，力求激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。
5、對(duì)教材的把控比較準(zhǔn)確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，講練結(jié)合，訓(xùn)練扎實(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)比較到位。從知識(shí)目標(biāo)到能力目標(biāo)，包括情感價(jià)值觀的滲透都有所體現(xiàn)。
總之，本次達(dá)標(biāo)課充分展示了每位教師扎實(shí)的基本功，各有特色，取得了較好的教學(xué)效果。當(dāng)然，新教師的課堂教學(xué)還存在一些不足，主要體現(xiàn)在以下方面。
三、達(dá)標(biāo)課美中不足的地方：
1、對(duì)教材的理解與目標(biāo)的確定還有待更加合理準(zhǔn)確，對(duì)教法的運(yùn)用還不夠靈活。有的課堂比較隨意，時(shí)間安排不夠合理，有前松后緊的現(xiàn)象。
2、有的教師語(yǔ)速過(guò)快、語(yǔ)言重復(fù)；板書(shū)不夠規(guī)范；課堂教學(xué)中對(duì)重難點(diǎn)的落實(shí)與突破還不突出，教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)不夠鮮明。
3、有些課堂中的學(xué)生討論環(huán)節(jié)流于形式，浪費(fèi)時(shí)間，沒(méi)有實(shí)效。有些課堂預(yù)習(xí)缺乏目的性和導(dǎo)向性。個(gè)別教師還缺少課堂隨機(jī)應(yīng)變的能力，對(duì)課堂中出現(xiàn)的突發(fā)情況，處理的還不是得心應(yīng)手。
4、部分教師照本宣科，方法陳舊，一講到底。有的課堂沒(méi)有關(guān)注全體，沒(méi)有分層教學(xué)，造成部分差生完全成了“陪讀生”。
5、有些教師盡管使用了多媒體輔助教學(xué)，但是只注重了形式，效果不明顯，或者只是飛快播放圖片，沒(méi)有起到應(yīng)有的效果。
6、對(duì)學(xué)生的課堂訓(xùn)練還要注意做到精心設(shè)計(jì)，注重實(shí)效，注意方法的訓(xùn)練與指導(dǎo)。
7、備課是教學(xué)流程只是簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)的羅列，沒(méi)有師生活動(dòng)預(yù)設(shè)，沒(méi)有問(wèn)題設(shè)計(jì)，過(guò)渡不自然。
8、有的課堂缺少必要的激勵(lì)機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。
這些新教師的課堂教學(xué)還有進(jìn)步的空間，主要體現(xiàn)在下面幾方面：
四、今后的建議：
1、對(duì)教材的理解與目標(biāo)的確定還有待更加準(zhǔn)確合理，對(duì)教法的運(yùn)用要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情進(jìn)行靈活運(yùn)用。
2、課堂上的一切問(wèn)題、活動(dòng)、練習(xí)等都要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，并加以落實(shí)。教學(xué)問(wèn)題的設(shè)置需要考慮有無(wú)價(jià)值，應(yīng)該減少隨意性。
3、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不要只重視教學(xué)活動(dòng)的形式，要考慮學(xué)生接愛(ài)能力，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極思維，合作探究，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
4、注意時(shí)間的分配。合理的安排課堂時(shí)間也是備課的一項(xiàng)重要內(nèi)容。如果操控不好，整堂課的教學(xué)目標(biāo)就很能達(dá)成。
5、不能用教師的講代替學(xué)生的學(xué)。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)學(xué)生發(fā)言中的錯(cuò)誤及時(shí)地進(jìn)行糾正，聽(tīng)學(xué)生思維的困惑處、易錯(cuò)處進(jìn)行講解點(diǎn)拔。
6、教師要進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣除了學(xué)科知識(shí)和教師的教學(xué)設(shè)計(jì)本身，更多的來(lái)自于教師的關(guān)注與鼓勵(lì)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的功效。但評(píng)價(jià)并不是簡(jiǎn)單的你真棒，很好，評(píng)價(jià)一定要有導(dǎo)向性，為全體學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣。
新教師達(dá)標(biāo)課是專門(mén)為新教師搭建的一個(gè)實(shí)踐自己教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)達(dá)標(biāo)課使新教師們的教學(xué)水平得到了鍛煉和提高，也使新教師進(jìn)一步了解自己和他人的業(yè)務(wù)能力，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到了教學(xué)思想的共建，加快了新教師的成長(zhǎng)步伐。新教師紛紛表示要以此次達(dá)標(biāo)課課為契機(jī)和新的起點(diǎn)，以更好的工作狀態(tài)投入課堂教學(xué)的每一天，在今后的教育教學(xué)工作中多學(xué)習(xí)、多研究、勤實(shí)踐、善反思，使自己的課堂更精彩，更有魅力。
