小學低段：數(shù)學教學研討之“重返課堂，我來做學生”

實施新課程以來，小學數(shù)學教師從理念到教學行為都發(fā)生了很多的變化——教師從高高在上的“主宰”地位慢慢地走下講臺，融入到學生中間，充分認識到了發(fā)揮學生主體地位的重要意義；“數(shù)學教學要密切聯(lián)系現(xiàn)實生活”已不再是口號；自主學習、合作學習方式漸漸地成為了學生學習方式的主流……

9月第三周，由二、三年級教研組長慶艷艷老師、熊寶光老師分別上了一節(jié)錄像課，之后進行了全體數(shù)學教師的教學研討。老師們一致認為，在我們看到新課程改革可喜變化的同時，也目睹著數(shù)學課堂中新理論與傳統(tǒng)經驗的碰撞中生成的許多問題，因此，從教學環(huán)節(jié)的有效性入手剖析課堂教學、揭示課堂教學中的問題、研究解決問題的對策是非常必要的。由此，我們的老師們就要“重返課堂，也來做學生”，與學生共同學習，共同成長。

研討會時間很短暫，大家意猶未盡，對有些話題的研討我們還將繼續(xù)深入下去，邊學習，邊研究，邊實踐，促進老師們和新教材一同成長，不斷更新觀念，切實提高課堂教學的效果，全面提升教育教學質量。