2012年三月東外“學(xué)雷鋒活動”策劃方案
洛陽東方外國語學(xué)校
2012年三月“學(xué)雷鋒活動”策劃方案
為進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神，倡導(dǎo)社會文明新風(fēng)，加強(qiáng)我校精神文明建設(shè)，根據(jù)學(xué)校要求，特制定我校學(xué)雷鋒活動實(shí)施方案。
一、開好主題班（隊(duì)）會，宣講雷鋒精神
各班班主任要借助網(wǎng)絡(luò)，特別是低年級的班主任，要準(zhǔn)備好宣講材料，給學(xué)生介紹雷鋒是一個(gè)什么樣的人，雷鋒精神的核心是什么，當(dāng)代雷鋒是誰，他和他的團(tuán)隊(duì)是怎樣用行動傳承雷鋒精神，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)雷鋒。
宣講時(shí)，班主任要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，不同的年級采取不同的形式，選取不同的側(cè)重點(diǎn)。要通過宣講，讓雷鋒精神真正走進(jìn)學(xué)生心靈。
二、圍繞學(xué)雷鋒，開展“六個(gè)一活動”
“六個(gè)一”的具體內(nèi)容就是：各班出一期以“弘揚(yáng)雷鋒精神”為主題的黑板報(bào)，組織學(xué)生學(xué)一首雷鋒歌曲，讀一本雷鋒的書籍，看一部雷鋒的電影，開一次“雷鋒就在我身邊”的主題隊(duì)會，三年級以上班級的學(xué)生寫一篇雷鋒的文章。
三、“雷鋒——就在我身邊”稿件選播
學(xué)校廣播站開展主題為“雷鋒——就在你我身邊”專題欄目，在校園內(nèi)形成濃厚的學(xué)雷鋒氛圍，對各班級優(yōu)秀的作文進(jìn)行播報(bào)，歡迎大家積極投稿至108辦公室德育處。
四、爭做環(huán)保衛(wèi)士
各班以打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)、美化教室、清理垃圾、清除雜物為主要內(nèi)容的班級整治。要求教室桌凳、物品擺放整齊，門窗、墻壁、地面干凈，無廢棄物，無亂涂亂畫。各班于月末把表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)上報(bào)至德育處，參與評選十佳環(huán)保之星。
五、學(xué)會感恩，做一名全面發(fā)展的好學(xué)生
開展“愛心家庭，遵守公德”體驗(yàn)活動。延伸“感恩教育”，希望同學(xué)們能從我做起，從小事做起，從關(guān)愛身邊的親人做起，感激父母養(yǎng)育之恩，感激老師的教誨之恩，感激生活老師、親朋好友的幫助之恩。遵紀(jì)守法、熱心公益，遵守社會公德，做個(gè)舉止文明、自尊自愛、積極向上的好學(xué)生。
六、美化環(huán)境，從我做起
以“3.12植樹節(jié)”為鍥機(jī)，在班主任老師的帶領(lǐng)下給校園的花草樹木松土澆水，在美化校園的同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們熱愛勞動，熱心環(huán)保的道德情操（具體事宜見德育處通知）。
七、爭做創(chuàng)意之星
在我們身邊，無數(shù)的塑料瓶、易拉罐、包裝袋這些平時(shí)被我們忽略的垃圾，如果能夠被我們二次利用，挖掘其潛在價(jià)值，這將是一筆巨大財(cái)富。例如塑料瓶經(jīng)過簡單制作便可作筆筒、小擺件，廢舊毛線可以做燈罩等。因此我們的目標(biāo)是以廢舊物品小設(shè)計(jì)為載體，呼吁同學(xué)們不要忽視生活中的任何事物，增強(qiáng)環(huán)保意增強(qiáng)“垃圾只是放錯地方的寶貝”的意識。希望能夠發(fā)揮集體智慧，利用節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作。要求每班的創(chuàng)意品不得低于十件，多者不限。月末在全校上交的創(chuàng)意作品中評選出“十佳創(chuàng)意之星”。
八、活動要求
1、做好宣傳動員工作，要求人人參與，從自我做起，從小事做起。
2、活動要與養(yǎng)成教育、理想教育相結(jié)合，內(nèi)容要貼近時(shí)代、貼近學(xué)生生活，活動要精心設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)持之以恒。
3、各班班主任制定本班文明禮貌月活動計(jì)劃，迅速組建班學(xué)雷鋒小分隊(duì)，做好工作記錄，月末上交德育處，并作為班風(fēng)學(xué)風(fēng)示范班的依據(jù)之一。
4、鼓勵每人每天幫別人做一件好事，做好“好人好事登記簿”，記錄本班的好人好事，月末上交德育處。
學(xué)雷鋒活動貴在持之以恒，希望各班以學(xué)雷鋒活動為契機(jī)，積極開展對雷鋒精神的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)活動，增加班集體的凝聚力，把學(xué)習(xí)雷鋒精神與學(xué)校的德育工作重點(diǎn)、學(xué)生的自我教育和實(shí)際行動相結(jié)合，使學(xué)校的校園環(huán)境同學(xué)們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和精神面貌都有一個(gè)質(zhì)的提高。
德育處
2012-3-3
