家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)感言

七（五）班   桑宇家長(zhǎng)——

11月21日，來自各地的學(xué)生家長(zhǎng)齊聚洛陽東方外國(guó)語學(xué)校，參加了學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)。與會(huì)期間，七（五）班班主任羅老師以及各科老師，向家長(zhǎng)匯報(bào)了近三個(gè)月以來學(xué)生們的表現(xiàn)，肯定了新生們的進(jìn)步，表揚(yáng)了部分優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生以及班級(jí)、年級(jí)優(yōu)秀生。特別值得肯定的是：學(xué)生們?cè)谶@個(gè)封閉式的學(xué)校里學(xué)會(huì)了禮儀，學(xué)會(huì)了謙讓，懂得了“做人”。

作為貴校學(xué)生桑宇的家長(zhǎng)，參加完家長(zhǎng)會(huì)，我感觸頗深。自從桑宇入校以后，他的進(jìn)步是顯而易見的。以前從不干活的孩子，每周放學(xué)以后回到家里能夠主動(dòng)幫父母做家務(wù)，幫父母洗衣服，還幫外公、外婆干農(nóng)活（種花生、掰玉米等）。看到孩子的系列變化，我們作為父母非常高興。孩子放學(xué)途中都是自己乘坐公交車，且需中途換乘一次，他都獨(dú)立完成，也不需要我們接送。同時(shí)，在公交車上，他還主動(dòng)給老弱病殘的乘客讓座。

東外學(xué)校不僅完成了“教書”的責(zé)任，而且還完成了“育人”的重托，我相信這樣的學(xué)校一定會(huì)發(fā)展壯大。

七九班付景祥家長(zhǎng)——

王老師：

您好！

家長(zhǎng)教育理念的分歧，往往會(huì)讓孩子無所適從。從付景祥這次成績(jī)來看，父母在幫助教育孩子上也有著很大問題。首先從小沒能讓他養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以造就了他至今不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，被動(dòng)的學(xué)習(xí)往往會(huì)讓家長(zhǎng)更吃力，讓孩子的學(xué)習(xí)得不到提高。作為七年級(jí)的初中生，因?yàn)樽陨沓砷L(zhǎng)和環(huán)境等壓力，情緒也會(huì)反復(fù)無常，孩子的情緒往往也直接影響到學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。作為家長(zhǎng)沒有意識(shí)到這個(gè)問題，過度關(guān)心兒子，什么都不放手，結(jié)果適得其反，也給兒子帶來了根本不想給他的壓力。下個(gè)星期希望能在各科老師的幫助下，讓景景先沉靜下來，穩(wěn)住心思，逐步改掉毛躁、急躁、粗心的壞習(xí)慣，一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，找到方法，從而更想去學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)也愿意和孩子共同進(jìn)步，配合老師，畢竟孩子在校時(shí)間久些。更多時(shí)間需要老師的關(guān)注、引導(dǎo)。每個(gè)孩子都是唯一，都有自己的特性，運(yùn)用你們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮咱校先進(jìn)的教學(xué)理念，幫助孩子走完這至關(guān)重要的初中生活，平穩(wěn)、和諧、快樂度過青春叛逆期。

一起努力！加油！謝謝！                                                            景景媽媽：徐愛輝

七三班  潘旭怡家長(zhǎng)——

11月21日下午，適逢周末接學(xué)生回家之際，洛陽東方外國(guó)語學(xué)校七三班安排了一場(chǎng)精心組織的主題為“遇見”的家長(zhǎng)會(huì)。我作為潘旭怡的家長(zhǎng)參加了家長(zhǎng)會(huì)，遇見了三班的幾位主要任課老師和她的全班同學(xué)，自始至終充滿了欣喜和感動(dòng)?，F(xiàn)在回想一下，主要有兩點(diǎn)感觸：

1.理解和關(guān)愛。孩子們大多都是初次離開家寄宿到學(xué)校的，又正值青春萌動(dòng)時(shí)期，身心發(fā)育成長(zhǎng)過程中肯定有許多困惑和不安，而家長(zhǎng)們年復(fù)一年的要求、勸誡往往會(huì)淪為說教而被反感、叛逆，適時(shí)“遇見”自己的良師益友就顯得尤為重要。透過這次家長(zhǎng)會(huì)，我從各個(gè)側(cè)面近距離接觸感受到三班的任課教師，特別是班主任劉老師對(duì)孩子們的鼓勵(lì)和深切關(guān)愛，源自劉老師對(duì)孩子的所承受的“壓力山大”的高度理解，源自于劉老師對(duì)教育規(guī)律的深度把握，源自于劉老師的教育教學(xué)的熱愛！以至于我回到家中，與她爸爸談起老師對(duì)孩子這次考試成績(jī)不理想，但也不能盲目批評(píng)指責(zé)時(shí)，他曾笑著說：“這劉老師真是比咱們家長(zhǎng)都‘護(hù)崽子’??！”這就是“良師”！這樣的老師，怎能不得到學(xué)生的擁戴、家長(zhǎng)的佩服呢？

2.友誼與競(jìng)爭(zhēng)。中招是選拔性考試，是優(yōu)中選優(yōu)，優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)。但是，如何“培優(yōu)”？是培育一個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)積極上進(jìn)、和諧團(tuán)結(jié)的班集體？還是只培育幾顆優(yōu)良單株？正所謂“一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園”。很高興，旭怡所在的七三班就是一個(gè)有著良好班風(fēng)的優(yōu)秀平臺(tái)、班集體。積極、陽光、開朗的同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中比學(xué)趕幫超開展著競(jìng)爭(zhēng)，又在競(jìng)爭(zhēng)中相互欣賞、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短著，收獲著友誼。所以，我寧愿孩子享受友誼，與同學(xué)朋友們共同成長(zhǎng)，也不愿孩子只顧自己的學(xué)習(xí)而不關(guān)心班級(jí)事務(wù)和同學(xué)情分。從孩子每周回家的談話中，從此次我對(duì)家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)們的觀察中，我都能清楚地感受到孩子們之間的友好、平等和拼搏精神。幸甚！

最后，我要說的是，我非常慶幸自己的孩子在她成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻“遇見”了這么好的老師和同學(xué)們，也衷心希望任課老師。尤其是班主任老師能夠“隨班升”，一直陪伴孩子順利、健康、快樂地度過三年初中生活！

七三班   丁嘉儀家長(zhǎng)——

今天是孩子升入中學(xué)以來的第一次家長(zhǎng)會(huì)。作為家長(zhǎng)的我像孩子一樣感到期待和興奮。早早的來到學(xué)校，等在校外。

踏進(jìn)孩子的學(xué)校。看到了寬敞明亮的教室。干凈整潔的桌椅和地面。還有由女兒班里同學(xué)們辦的手抄報(bào)，以及七三班獲得的榮譽(yù)獎(jiǎng)狀整齊的貼在墻上。不由地就愛上了這個(gè)班集體，愛上了這群孩子們，心里有一種說不出的感動(dòng)。

女兒放在這樣一個(gè)班集體里，首先讓我感受到的是絕對(duì)的踏實(shí)和放心。

班主任劉衛(wèi)明老師是一位干練、充滿熱情。并且身上有一種別樣教學(xué)理念的一位優(yōu)秀老師，女兒常?；貋碛锰貏e崇拜的口吻來對(duì)我講解他心目中的這位班主任老師是怎樣在學(xué)習(xí)和生活以及做人方面對(duì)她和同學(xué)們的教育和幫助，她們既是師生，又是朋友。

英語老師是一位非常年輕，充滿活力。說話擲地有聲，很有特點(diǎn)的一位老師。讓我感覺到她一定是輕松、活潑，生動(dòng)的。孩子們?cè)谒恼n堂里一定會(huì)被她的教學(xué)方式和爽朗性格所折服和深深吸引，會(huì)非常高興上她的課。

數(shù)學(xué)老師是一位親切，認(rèn)真。和藹的一位老師，女兒常常告訴我。老師對(duì)待每一位同學(xué)都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，不希望任何一位同學(xué)掉了隊(duì)。

各科老師分別對(duì)家長(zhǎng)們介紹了孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)生活上的情況。并對(duì)家長(zhǎng)認(rèn)真細(xì)致地講解了自開學(xué)以來她們的教學(xué)方案和對(duì)家長(zhǎng)們的輔助要求。

通過這次家長(zhǎng)會(huì)。使我們和老師之間有了很好的了解和溝通。也對(duì)孩子在這樣的班集體里學(xué)習(xí)和生活感到幸運(yùn)和幸福！也對(duì)老師們對(duì)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的感謝！也祝愿孩子在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍里能夠茁壯成長(zhǎng)。天天進(jìn)步！

丁嘉儀家長(zhǎng)：法琳靜

七一班學(xué)生王一豪家長(zhǎng)——

開完家長(zhǎng)會(huì)，我深深地檢討自己不是一個(gè)合格的家長(zhǎng)，就拿孩子這次期中考試成績(jī)來說，語文82分，數(shù)學(xué)100分，英語99分，這三門還可以，可是副科歷史、地理、政治都是70多分，不太理想，這也不怨孩子，也怨我平時(shí)沒有過多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，沒有過多時(shí)間輔導(dǎo)孩子，再說這幾門也是他上初一剛接觸的。作為家長(zhǎng)，我在教育方面欠缺的太多太多，有待我今后的提高和改進(jìn)。

還有班主任杜老師和英語戴老師的講話，讓我深刻體會(huì)到老師的真誠。他們的每句話都實(shí)實(shí)在在感動(dòng)著我們每一位家長(zhǎng)，體現(xiàn)了作為一名教師的艱辛和敬業(yè)精神。他們樸實(shí)的語言，感染著我們。使大家的距離又一次拉地更近了。是啊，孩子是學(xué)校的驕傲，是家庭的希望。杜老師的“多鼓勵(lì)、多激發(fā)、多寬容、少批評(píng)、不指責(zé)”，給孩子們綿綿不斷的精神動(dòng)力，杜老師的“先做榜樣再做管理，尊重和理解”等，讓孩子們能茁壯成長(zhǎng)，我相信，在老師的引導(dǎo)和教育下，他會(huì)健康的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)也會(huì)進(jìn)一步提高。

七十班 吳晨怡家長(zhǎng)——

參加過很多次家長(zhǎng)會(huì)了，可以說，東方外國(guó)語的第一次家長(zhǎng)會(huì)是最為獨(dú)特的一次，王老師與我們分享了教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，聽后感覺很受啟發(fā)，受益匪淺！

希望孩子成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)的希望和期待，但在孩子的成長(zhǎng)過程中，在教育孩子方面總有一種力不從心的感覺，當(dāng)孩子的表現(xiàn)與理想有了差距時(shí)，心里就會(huì)覺得失落，每當(dāng)此時(shí)，孩子也會(huì)感覺到沮喪和疏遠(yuǎn)我們。有些時(shí)候很想成為孩子的朋友，可是不知該怎樣走進(jìn)孩子的世界里！就像王老師所說，孩子正處在叛逆心理的時(shí)代，而現(xiàn)在的社會(huì)又是一個(gè)極其開放又張揚(yáng)的時(shí)代，想要成為“00”后女兒的好朋友，我真的需要學(xué)習(xí)，要努力的地方有很多，很多......。

在家長(zhǎng)會(huì)上看到孩子早上----晚上的時(shí)間安排表，覺得孩子也很辛苦，除了學(xué)習(xí)，還要面對(duì)升學(xué)等挑戰(zhàn)。當(dāng)王老師要求我們要多理解孩子時(shí)，我真的很慚愧，因?yàn)槲也恢挂淮蔚馗嬖V孩子“如果不努力，考不上好的高中，你就會(huì)怎樣，怎樣的......”把自己心理的那份負(fù)荷傳遞給孩子，卻從未體諒過孩子心中也會(huì)有沉重的壓力，看了孩子本次的考試試卷，感覺三年的初中生活對(duì)孩子來說的確是種挑戰(zhàn)，真的希望她在各個(gè)方面都有沉甸甸的收獲！

孩子能在東方外國(guó)語學(xué)校就讀，我們作為家長(zhǎng)覺得很欣慰，因?yàn)殚_學(xué)初期，王老師在給孩子們的教育課上，不僅教育孩子們要珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)，還給孩子們上了感恩父母課，給孩子們觀看了《孝心少年》紀(jì)錄片等；雖然入學(xué)僅僅兩三個(gè)月，但是我看到班主任王老師已經(jīng)對(duì)孩子們有了一定的了解，準(zhǔn)確把孩子的學(xué)習(xí)情況和其他表現(xiàn)提供給了家長(zhǎng)，這些細(xì)節(jié)令人感動(dòng)，充分體現(xiàn)了老師們的敬業(yè)精神，非常感謝！也希望學(xué)校老師們能繼續(xù)對(duì)孩子們多加關(guān)注，你們的辛勤耕耘必定會(huì)帶來最美的收獲！作為家長(zhǎng)，我們會(huì)大力配合學(xué)校、班級(jí)的一切活動(dòng)；也渴望能全面了解孩子的表現(xiàn)，愿意以各種形式或方式與老師溝通，幫助孩子成長(zhǎng)！