學(xué)習(xí)在于積累——四年級數(shù)學(xué)題簽測試

在小學(xué)階段，學(xué)生各方面的可塑性都是極強的，在數(shù)學(xué)的教育中，我們需以科學(xué)的方法引導(dǎo)孩子們正確地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維是貫穿整個數(shù)學(xué)教育學(xué)科的基本要求。除了重視課堂上知識點的講解，解題思路的講解外，解題速度與正確簡便的解題方法是相輔相成的，有了正確的方法，解題速度必然可以加快，而優(yōu)良的做題速度，也恰恰能為我們形成數(shù)學(xué)思維提供便利。

為了了解學(xué)生對知識的掌握程度，提高學(xué)生做題的速度和準確度，每周一下午，我們都會利用課前7分鐘，進行數(shù)學(xué)題簽式專項訓(xùn)練。

通過對學(xué)生易錯點，重點、難點等進行單項測試，可以加深學(xué)生對概念、公式、法則、規(guī)律等知識的理解，并更好地掌握和運用他們。不僅鞏固了基礎(chǔ)知識，也拓展了知識面，提高了學(xué)生做題的能力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)和答題習(xí)慣，為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

總之，單項測試訓(xùn)練能及時提供學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息，使教師及時調(diào)整教學(xué)計劃，改進教學(xué)內(nèi)容，取得較好的教學(xué)成績。同樣，學(xué)生也能從教師對學(xué)習(xí)的評價信息中調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，提高正確率，糾正錯誤，取得好的學(xué)習(xí)效果。