小學(xué)低段：“EnglishSupermarket”開張啦

英語作為一種交流工具，是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科。而小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)英語猶如“咿呀學(xué)語”，課堂上教師們常?？鄲烙诤⒆佑邢薜脑~匯量，投入大量的時(shí)間和精力進(jìn)行“兩手抓”，一手抓學(xué)生的語言知識(shí)輸入與檢測(cè)，另一手抓學(xué)生的語言交際能力的培養(yǎng)，但是對(duì)新課標(biāo)所要求的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的培養(yǎng)，常常顧此失彼，難以面面俱到。

實(shí)踐中，我們的學(xué)生具有強(qiáng)烈的運(yùn)用英語的欲望，課堂上學(xué)生最喜歡的就是角色扮演，為了一個(gè)角色可以主動(dòng)去追求，加入自己的感情色彩；課間會(huì)有孩子問我周末動(dòng)物園看到的長(zhǎng)頸鹿用英語怎么說，或是媽媽做的美食用英語怎么表達(dá)。我們何不抓住小學(xué)生善于模仿、而又對(duì)周圍生活充滿好奇的特點(diǎn)，將學(xué)生喜聞樂見的生活場(chǎng)景引入到英語教學(xué)當(dāng)中呢？

“English Supermarket(英語超市)”顧名思義，就是英語的超市，創(chuàng)設(shè)生活中最常見的場(chǎng)景，教師與學(xué)生走出教室，化身為超市的導(dǎo)購與顧客，用英語完成日常寒暄、挑選商品、等價(jià)交換、知識(shí)闖關(guān)等一系列活動(dòng)。幾分鐘的簡(jiǎn)短交流，既鍛煉了學(xué)生的口語交際能力，又鍛煉了他們自信、沉著和應(yīng)變能力，同時(shí)將所學(xué)的語言知識(shí)應(yīng)用到生活中，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

英語超市里的商品從哪里來呢？學(xué)生的錢又是從哪里來？英語超市還有哪些不同的兌換規(guī)則呢？超市里的商品其實(shí)是學(xué)校購買的文具，鉛筆、橡皮、尺子、文具盒一應(yīng)俱全，明碼標(biāo)價(jià)，而同學(xué)們手中的錢（金幣）卻是別出心裁，它是依學(xué)生在校一周學(xué)習(xí)生活中的優(yōu)秀表現(xiàn)賺取的，累計(jì)到對(duì)應(yīng)數(shù)量都可以兌換。當(dāng)然在兌換過程中教師也會(huì)加入提問闖關(guān)環(huán)節(jié)，主要是對(duì)平常詞匯、句子的鞏固。

我們的英語教學(xué)手段必須要不斷的更新，以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生能夠很輕松很容易得接受教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的親身參與和學(xué)習(xí)感情的投入，使學(xué)生不斷保持著學(xué)習(xí)英語的高度熱情，讓英語學(xué)習(xí)不再枯燥，讓同學(xué)們快樂地學(xué)習(xí)英語，真正實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的“教、學(xué)、做”合一。

本學(xué)期英語超市開張啦，同學(xué)們快快拿著金幣來兌換心儀的獎(jiǎng)品吧~