小學(xué)高段：從學(xué)生到“學(xué)生”——一位新班主任的心聲
踏出大學(xué)校門，身份的轉(zhuǎn)換，使得我有無(wú)數(shù)個(gè)茫然無(wú)措和措手不及。一個(gè)月過去了，使我感受到，教師這個(gè)職業(yè)，其實(shí)更是一輩子的“學(xué)生”。記得教師節(jié)那天，我發(fā)了一條心情——“每個(gè)人都是我生活、工作和社會(huì)中的老師！”這里的每個(gè)人，也包括一一班38名，讓我又愛又恨的一年級(jí)小學(xué)生們。他們使我體會(huì)到了責(zé)任二字，使我對(duì)于教師二字的認(rèn)識(shí)，從書本走到了我的每句話中，每次課堂上，每本作業(yè)里。
現(xiàn)在回想起來，這一個(gè)月，讓我迅速成長(zhǎng)。從不知所措的大哭一場(chǎng)，到斗智斗勇的忙忙碌碌。一年級(jí)的“戰(zhàn)友們”鼓勵(lì)著我，也許是一個(gè)眼神，也許是一句問候，也許是一個(gè)微笑，也許是一個(gè)擁抱，也許是一句批評(píng)，都讓我在東外這個(gè)大家庭中，有笑有淚，有苦有甜。
愛嚴(yán)相濟(jì)的鄭校長(zhǎng)，親切溫暖的丁主任，幽默風(fēng)趣的李主任，就像三位大家長(zhǎng)一樣帶領(lǐng)著我們，一起披荊斬棘，一起歡笑高歌。教學(xué)上的從零開始，使得我剛開始，就像無(wú)頭蒼蠅一樣，到處亂撞。吳晶晶老師的耐心指導(dǎo)，郭歡老師的多次鼓勵(lì)，讓我每次都想流下的眼淚。38個(gè)性格迥異的孩子，來自38個(gè)不同的家庭。從陌生到熟悉，我們也在數(shù)次切磋著。經(jīng)過近一個(gè)月的所見所聞，使得我深感當(dāng)一個(gè)合格的一年級(jí)班主任是最不容易也是最艱苦的。從新生剛?cè)雽W(xué)開始，我們就彼此陪伴著，我是他們的老師，他們也在教會(huì)我如何成為一名合格的語(yǔ)文老師，一名合格的班主任。
從新生剛?cè)雽W(xué)開始，他們對(duì)于小學(xué)生活充滿了好奇與恐懼。好奇的是一個(gè)未知的新奇世界，恐懼的是離開父母的獨(dú)立生活。從日常開始，讓我也提前感受到了當(dāng)媽媽的感覺。坐姿、吃飯、如何站、如何用餐等，各種習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使得我自己也改掉了許多不好的習(xí)慣，陪著我的38個(gè)“孩子”一起成長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)。告訴他們你們已經(jīng)是小學(xué)生了，不再是一名幼兒園的小朋友，知識(shí)的培養(yǎng)，要與習(xí)慣養(yǎng)成緊密結(jié)合。比如，上課時(shí)，有事要舉手，如何舉，舉哪只手，手型如何。老師提問時(shí)，怎么做等等。
剛開學(xué)時(shí)就建立了屬于一一班的家長(zhǎng)群，第一個(gè)星期放假回家后，家長(zhǎng)們就欣喜的在群里面，曬著孩子們喜人的變化。比如：朱旭冉媽媽說：回家后看到媽媽累，自己把家里打掃了一下，知道體諒人了；李佳堯爸爸分享說：貼心的小棉襖看到爸爸上班辛苦了，會(huì)給爸爸捶捶背。他們的變化，讓我也覺得努力，就會(huì)成長(zhǎng)。再比如讓我束手無(wú)策的仝樺同學(xué)，張清軒同學(xué)，他們也在一點(diǎn)一點(diǎn)改變著自己，從沒有規(guī)矩，滿教室亂跑，到安安靜靜的坐下聽課，規(guī)規(guī)矩矩的舉手發(fā)言。也許他們現(xiàn)在還不能成稱為一名合格的小學(xué)生，但是他們?cè)谶M(jìn)步，這是作為班主任、作為一名語(yǔ)文老師，最希望看到的。家校合力，是孩子健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。有效的溝通，會(huì)讓孩子在短時(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)。微信建立了一一班的群，也讓家長(zhǎng)們多了暢所欲言的地方，更是一個(gè)相互交流、分享，合力成長(zhǎng)的地方。
正如鄭校長(zhǎng)所說，一年級(jí)的孩子就是一張白紙，你畫什么樣，孩子就是什么樣。自己任有很多不足的地方，我希望自己就如一塊兒海綿，貪婪的吸收著來自四面八方好的建議和意見。細(xì)節(jié)決定成敗，這個(gè)年齡階段的孩子模仿能力是最強(qiáng)的。微笑必不可少，嚴(yán)厲也不能無(wú)，恩威要有度。我一定要把握好這個(gè)度，給孩子們多一點(diǎn)耐心和微笑，少一點(diǎn)嚴(yán)厲與批評(píng)。希望我這個(gè)“學(xué)生”也能在38位“老師”面前迅速成長(zhǎng)，帶領(lǐng)他們健康成長(zhǎng)。
（作者為一年級(jí)1班班主任劉佳茜）
