小學(xué)低段：教研沙龍之“讓孩子愛上語文”

語文不僅是一門獨(dú)立的學(xué)科，也是一切學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以在孩子最初的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)興趣才是關(guān)鍵，當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種樂趣，不再是負(fù)擔(dān)時(shí)，孩子學(xué)習(xí)的積極性會(huì)大大提高。我們要讓孩子清晰的知道，掌握好了語言這種工具，會(huì)給他帶來哪些快樂，比如可以讀精彩的故事，可以融洽的與人交流，可以記錄生活精彩的瞬間…

9月的第三周，二、三年級(jí)語文教研組長(zhǎng)薛蒙蒙老師和鄧亞靜老師分別進(jìn)行了一節(jié)錄像課，課后學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)語文學(xué)科的老師們進(jìn)行了大教研，通過觀摩錄像課來進(jìn)一步探討“如何讓孩子們愛上語文”。

老師們說“似乎今天的語文是教師教得沉重，學(xué)生學(xué)得沉重，教師的職業(yè)自豪感逐漸減退，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸淡薄?！惫嫒绱?，豈不是教者教之無味，學(xué)者學(xué)之無趣了么？早在幾千年前，我們的大教育家孔子就曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”如今的我們也都知道“興趣是最好的老師”。倘若沒了興趣，一切無從談起。其實(shí)，每當(dāng)開學(xué)初，我都有一個(gè)欣喜的發(fā)現(xiàn)：學(xué)生發(fā)了新書，總是先把語文課本從頭看到尾，甚至一學(xué)期下來，有些課文學(xué)生已經(jīng)反復(fù)閱讀數(shù)遍依然毫不倦怠，可見學(xué)生對(duì)語文不無興趣。

小學(xué)時(shí)候，想學(xué)好語文只是為了表現(xiàn)自己，獲得老師的夸獎(jiǎng)；到了中學(xué)，只為能強(qiáng)于同伴，得到高高在上的分?jǐn)?shù)；只有高中，語言文學(xué)的意識(shí)才驟然蘇醒，明白了語文是一種屏氣凝神的傾聽，一種深入淺出的閱讀，一種跨越古今的對(duì)話，一種恰如其分的表達(dá)。于是在大學(xué)里便行色匆匆、自覺自動(dòng)地游走在教室與圖書館之間，如饑似渴地傾聽和閱讀，大張旗鼓地對(duì)話和表達(dá)，不需任何人的提醒和敦促，只因自己愛上了語文。

作為語文老師，大家都希望通過對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)缺乏熱情的原因分析和呼喚學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣回歸的方法，探究能夠讓我們的二、三年級(jí)處于年齡較小的小學(xué)生也都愛上語文，并能酣暢淋漓地盡享語文帶給他們的無限樂趣，在這條路上我們要學(xué)習(xí)的還有很多。