洛陽東方外國語學校培優(yōu)補差策略

洛陽東方外國語學校培優(yōu)補差策略

“培優(yōu)”和“補差”是教學過程中兩個長期、艱難而又同步進行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在我校優(yōu)生少，差生多，這個環(huán)節(jié)顯得尤為重要，那么我們該如何做好這項工作呢？ 　　

一、“培優(yōu)”的方法。 “培優(yōu)”的關(guān)鍵在于培養(yǎng)能力。一般地說，優(yōu)等生的基礎都比較扎實，可又往往會缺乏某些方面的能力，所以我們教師要注重培養(yǎng)優(yōu)等生的獨立思考能力、分析理解能力、邏輯推理能力等，從而使之成為真正的優(yōu)生。那么如何培養(yǎng)優(yōu)等生的能力呢？第一，應該循序漸進，積累培養(yǎng)，任何能力的培養(yǎng)都應有個過程，不能一蹴而就。第二，要放手于學生，給他們充分的引導，又不拘泥于老師的束縛，在鍛煉中出能力。第三，有針對性的設計一些適合他們的練習題，各科都要有計劃的培養(yǎng)他們。最后，老師要想培養(yǎng)出學生的能力，必須自己要有水平，所以教師也應不斷“充電”，提高業(yè)務能力。

二、“補差”的策略。第一，“補差”的重點是補基礎，差生之所以差，就是因為他們基礎不扎實。第二，“補差”的關(guān)鍵在于激發(fā)學生的興趣，打消他們的自卑感和厭學情緒，因此我們要用愛心感化他們，要從正面引導他們，還要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點鼓勵他們。第三，“補差”的過程應由淺入深，循序漸進，不可急于求成。第四，“補差”的態(tài)度要誠懇，不可流于形式，不可半途而廢，更不可傷害學生的上進心和自尊心。 　　

總之，通過“培優(yōu)補差”，不僅使優(yōu)生更優(yōu)，而且使差生變優(yōu)。從而更好地提高教學質(zhì)量。

培優(yōu)補差的策略與方法可以從如下幾個方面去操作：　　

1、確定優(yōu)等生和優(yōu)等邊緣生。根據(jù)學生的考試情況和平時表現(xiàn)確定班上的優(yōu)等生和優(yōu)等邊緣生，列出具體的名單，并熟記于心，了解這些學生的學習、特長及個性等情況。

2、著力鍛煉優(yōu)等生。大力培養(yǎng)這些優(yōu)等生，讓他們擔任班、隊干部，協(xié)助老師管理班級；讓他們參加學校的各項活動，幫助老師監(jiān)督和幫助后進生的學習等。讓這些優(yōu)等生既能把學習學得更好，又能培養(yǎng)提高自己的工作能力。

3、高度重視優(yōu)等邊緣生。對于很多接近優(yōu)等生行列的學生應高度重視他們的學習，因為他們在班上的人數(shù)較多，學習進步的空間較大，只要抓緊點就能上一個新臺階，反之會下一個檔次甚至成為后進生。為此，對于這些學生，我們首先要肯定他們的成績，建立他們的自信心。在課堂上，更要多關(guān)注他們，觀察他們是否在認真聽講，作業(yè)完成得怎么樣，并針對各自的情況予以指點。還可以分別和他們的家長交換意見，提出建議；和學生交流溝通，進行提醒和批評。課堂上經(jīng)常觀察他們，及時糾正他們的不良學習習慣。在他們完成練習時進行一對一的指點，這樣他們的進步會更快。　　

4、關(guān)愛后進生。后進生都比較自暴自棄特別調(diào)皮，甚至故意做一些事來引起老師的關(guān)注。這些孩子更需要老師的關(guān)愛和同學的支持與幫助。所以對這些學生，我們可以多和他們說說話，交流交流，讓他們體會到老師是愛他們的，從而鼓起信心，努力學習?！　?/span>

5、優(yōu)化備課，向課堂45分鐘要質(zhì)量。備好學生，備好教材，備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計要分層次，有梯度，緊扣重、難點，鞏固“雙基”。習題的講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，教學生學會解答。解答習題要會多角度思考，拓展思路，努力培養(yǎng)學生思維的靈活性、廣闊性和變通性。解題的訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙、新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量。

6、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

7、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤要及時訂正。作業(yè)還要統(tǒng)一要求。要求學生按時完成作業(yè)，按時交作業(yè)，做到天天清，有練必交，有錯必改。及時做到知識內(nèi)化，查漏補缺。對于差生的作業(yè)盡量面批面改，及時指導。背誦和聽寫教師必須親自檢查。

8、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，采用激勵機制，對后進生提出適當?shù)那袑嵖尚械囊?，提出分?shù)上升的幅度不宜過大，讓他們覺得努努力就可以實現(xiàn)。當分數(shù)有所提高，就要表揚以此來增強他們的學習興趣和信心。

9、別顧了優(yōu)等生和差生還要重視中等成績學生，要在保持其成績穩(wěn)定的同時又有所提高。

10、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同督促學生協(xié)助解決一些老師不能解決的問題。